ACTIVIDAD 5, La prevencion temprana de la violencia

ACTIVIDAD #5

Recuperar a Slaby, R. et al (s/f) ) y Zamora et al (s/f) revisados en la unidad de aprendizaje III del curso El sujeto social e identifica las estrategias que pueden contribuir a la prevención de la violencia en relación a:
-El papel del docente para responder de manera eficaz ante la agresión.
-Cómo fomentar habilidades sociales.
-Cómo estimular el compartir voluntario.

BIBLIOGRAFIA BASICA:
LECTURA 13, DE LA ANTOLOGÍA.
1. Slaby, R. et al. La prevención temprana de la violencia. (Herramientas para los maestros de niños pequeños), [en línea]. (s/f). OEI, Disponible en:
http://www.oei.es/valores2/926302.pdf

LECTURA 16. DE LA ANTOLOGIA
2. Zamora, M. del C., Vega, L. y Poncelis, M. F. Manual para promover el desarrollo de habilidades sociales en niños y niñas preescolares [en línea]. (s/f). Facultad de Psicología, UNAM, Disponible en:
http://www.psicologia.unam.mx/contenidoEstatico/archivo/files/Banners/manual-desarrollo-habilidades-sociales.pdf

La prevención temprana de la violencia

ACTIVIDAD #5

PRESENTA:

ALONDRA MAYTE VILLARREAL GARZA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

                                         MONTERREY NUEVO LEON                                            DICIEMBMBRE, 2018

EL SUEJTO SOCIAL

o   El papel del docente para responder de manera eficaz ante la agresión

Los maestros pueden generar el desarrollo de habilidades para resolver problemas, enseñándolas directamente a los niños, demostrándolas, modelando su uso eficaz y guiando a los niños en sus interacciones con sus pares.

La información que se les da a los maestros sirve a los maestros para ayudar a los niños pequeños a desarrollar relaciones de compañerismo positivas y habilidades sociales útiles para la resolución de sus problemas.

Ayudar  a los alumnos a desarrollar sus destrezas sociales reduce la agresión en el aula de clase debido a que los menores con habilidades sociales están mejor preparados para lograr sus metas de manera pacífica y enfrentarse con la frustración en formas directas y activas.

o   Cómo fomentar habilidades sociales

A través de sus interacciones con sus pares y de sus observaciones, que los niños aprenden habilidades sociales relacionadas con la resolución de problemas, compartir, la asertividad y la toma de perspectiva.

Las interacciones de los alumnos con sus pares representan una oportunidad única de aprendizaje debido a que muchas habilidades sociales reciprocas se desarrollan principalmente a través de las interacciones con los iguales sociales.

Los niños pueden eventualmente adquirir habilidades para negociar soluciones, que sean beneficiosas, basadas en lo que saben de la otra persona.

·         Mantenerse calmados

·         Escuchar cuidadosamente

·         Recoger información

·         Definir el problema

·         Fijar metas

·         Generar soluciones alternativas

·         Prever o anticipar las consecuencias

·         Escoger la mejor solución

Los maestros pueden exponer los conceptos de las habilidades de manera más concreta y comprensible por medio de las actividades que empleen dibujos, historias, muñecos, títeres, materiales de apoyo, videos, dramatizaciones y juegos de roles.

o   Cómo estimular el compartir voluntario.

Cuando se presente una situación en la que exista un problema es necesario preguntarle a cada niño ¿qué es lo que está pasando?, logrando que cada niño te diga lo que estaba pasando, este procedimiento puede ayudar a que cada niño entienda lo que el otro niño dijo y que vean lo que realmente querían ya que se está logrando ver como primer paso hacia considerar el punto de vista del otro y encontrar una solución pacífica al problema.