Preescolar Optativa PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA

INSTRUCCIONES: Diseñar situaciones didácticas para favorecer la identidad personal y social de los alumnos del grupo de práctica, recuperar los aportes de las actividades anteriores y a Carbajal (2013) Los métodos para el abordaje de los temas de violencia pp. 15-16; Bourcier (2012) el juego al servicio de las aptitudes sociales del niño pp.40-44 Ortega et al (2013) cómo el juego es contexto propicio para el fomento de relaciones interpersonales y a Díaz Barriga (2006) para analizar propuestas y modelos centrados en el aprendizaje experiencial. Al planificar considera entre otros, los siguientes indicadores:  Las competencias del campo de desarrollo personal y social y su vinculación con los otros campos formativos.  Las oportunidades para favorecer la libre expresión de los niños.  La manera en que se organizará el ambiente socio afectivo.  Las formas en que se organizará al grupo. Presentar al grupo las situaciones de aprendizaje diseñadas para su valoración y replanteamie...

ACTIVIDAD 4 Leer a Bodrova (2004) El propósito de las herramientas, La mediación de las conductas sociales y emocionales pp. 17-19, 72-73 y a Bourcier (2012) Técnicas para favorecer el autocontrol pp. 123-140; definir estrategias didácticas considerando los siguientes indicadores: - Mediadores exteriores para controlar y regular emociones. - Enseñar técnicas de autocontrol. Criterio de Desempeño: - Presentación con el programa de su elección (PERSONAL) https://documentcloud.adobe.com/link/track?uri=urn%3Aaaid%3Ascds%3AUS%3A86e6856b-a7c1-403d-9454-c09513a18192

ACTIVIDAD #2 Con base en el diagnóstico elaborado en la unidad de aprendizaje I, identificar el tipo de relaciones interpersonales y la convivencia que prevalece en el salón de clase. Se sugiere utilizar el siguiente cuadro para analizar la información:  ELABORAR EN UNA TABLA Las maneras en que el docente responde a las conductas de los niños.  Análisis de la información utilizando los referentes teóricos revisados. Estrategias que favorecen la convivencia democrática. TIPO DE RELACIONES INTERPERSONALES Y LA CONVIVENCIA QUE PREVALECE EN EL SALÓN DE CLASES PRESENTA: ALONDRA MAYTE VILLARREAL GARZA LICENCIATURA EN EDUACION PREESCOLAR  7MO SEMESTRE                       MONTERREY NUEVO LEÓN                       30 DE OCTUBRE, 2018 ACTIVIDAD 2 TIPO DE RELACIONES INTERPERSONALES Y LA CONVIVENCIA QUE PREVALECE EN...

ENVIO DE DIAPOSITIVAS DE TEMA #1 Favor de enviar las diapositivas del tema expuesto por equipos. Enviar en formato pdf https://documentcloud.adobe.com/link/track?uri=urn%3Aaaid%3Ascds%3AUS%3Ad897c309-41bc-4cde-be52-22ce7ce40fcc

ACTIVIDAD #6 Recuperar a Slaby, R. et al (s/f) ) y Zamora et al (s/f) revisados en la unidad de aprendizaje III del curso El sujeto social e identifica las estrategias que pueden contribuir a la prevención de la violencia en relación a: -El papel del docente para responder de manera eficaz ante la agresión. -Cómo fomentar habilidades sociales. -Cómo estimular el compartir voluntario. BIBLIOGRAFIA BASICA: LECTURA 13, DE LA ANTOLOGÍA. 1. Slaby, R. et al. La prevención temprana de la violencia. (Herramientas para los maestros de niños pequeños), [en línea]. (s/f). OEI, Disponible en: http://www.oei.es/valores2/926302.pdf LECTURA 16. DE LA ANTOLOGIA 2. Zamora, M. del C., Vega, L. y Poncelis, M. F. Manual para promover el desarrollo de habilidades sociales en niños y niñas preescolares [en línea]. (s/f). Facultad de Psicología, UNAM, Disponible en: http://www.psicologia.unam.mx/contenidoEstatico/archivo/files/Banners/manual-desarrollo-habilidades-sociales.pdf LINK: ...

ACTIVIDAD #5 Recuperar a Slaby, R. et al (s/f) ) y Zamora et al (s/f) revisados en la unidad de aprendizaje III del curso El sujeto social e identifica las estrategias que pueden contribuir a la prevención de la violencia en relación a: -El papel del docente para responder de manera eficaz ante la agresión. -Cómo fomentar habilidades sociales. -Cómo estimular el compartir voluntario. BIBLIOGRAFIA BASICA: LECTURA 13, DE LA ANTOLOGÍA. 1. Slaby, R. et al. La prevención temprana de la violencia. (Herramientas para los maestros de niños pequeños), [en línea]. (s/f). OEI, Disponible en: http://www.oei.es/valores2/926302.pdf LECTURA 16. DE LA ANTOLOGIA 2. Zamora, M. del C., Vega, L. y Poncelis, M. F. Manual para promover el desarrollo de habilidades sociales en niños y niñas preescolares [en línea]. (s/f). Facultad de Psicología, UNAM, Disponible en: http://www.psicologia.unam.mx/contenidoEstatico/archivo/files/Banners/manual-desarrollo-habilidades-sociales.pdf La prevención tempra...